卉媚 Hui M

  我自己覺得物裡學比認識媒體還好看一點，可能是因為內容比較有趣一點。 我蠻喜歡影像之物的敘述，雖然每個章節都很貼近生活，但我最喜歡的章節就是這個。 可能是因為影像對於我來說是最常創作的手法，在大二的時候，藝術課我就進行錄像創作。 現在大家人手一台智慧型手機，錄像功能也是必備的，我們可以隨時隨地記錄當下所觀看到的事物，這也是科技帶給我們的方便。 蠻喜歡這本的敘述，李明璁與物件的關係脫離了物件做為「工具」的實用層次，而更加深入地描寫物件特質、和物件共遊共處的經歷，引領我們重新細察、探索，甚至透視、拆解眼前的事物，再次回顧與物相識、相熟、相伴的歷程，讓背景隨著時間和空間的轉移而不斷變換，這也讓我對所有事物有全新不一樣的認識。

  關鍵字：童趣 / 汙垢 / 年輪 / 油畫感 / 柔軟

  電影內容： 凱西和朋友同學在遠離塵囂的寄宿學校裡一起長大，他們不但沒有憂慮，也沒有明確的歷史，但有的是良好教育和鼓勵他們創作藝術的老師。 凱西和朋友在那裡多次有意無意的發現一些奇怪的神秘事，他們長大離開學校後，才一步步了解寄宿學校的神秘和可怕：學校是利用無知的孩童從事基因工程相關研究計畫；而這些孩童的壽命，亦會隨著「器官捐獻」而慢慢死亡。 在書的結尾，凱西的好朋友都已經步入死亡，包括她一直深愛但不能與之生活的Tommy，最後她自己也即將成為捐獻者了。 心得： 這是我在英文課上看的一部電影。 當我在觀看時，心裡很沉重。明明跟我們一模一樣有血有肉，卻註定要將自己健康的器官奉獻給跟自己相同基因的原體，生命就這樣消逝。 複製人一直都飽受爭議，尤其當他出生下來的結果是因為這樣，就讓人覺得非常難過，為什麼人要為了自己繼續活下去的慾望，而剝奪這些複製人的生命，難道他們就不是活生生的人嗎? 除了生命的思考，這部電影還有談到愛情、友情的衝突，我覺得這是很值得去觀看的電影，原作也值得去細細閱讀。科技日漸發達，複製羊也有了，將來會不會有複製人我們不知道，但如果有了，那是不是會有道德上的疑慮，這都是我們需要去思考。

 

  作品概念： 教室是一個很嚴肅、安靜的地方，如果能使用光雕進行空間氣氛的改變，那坐在教室裡的人感受會不一樣，因此我製作海的景象，寧靜而舒服，簡單的畫面配上海底的白噪音，想讓坐在這間教室的人能靜下心來。 空間表現： 光雕影片：

 

  　　這次桃花工作營比較特別，換成組長的身分去參加，感覺很特別，也感覺很緊張，很怕跟老師或學弟妹太疏離，無法完成這次的工作營，但相處沒多久，就感覺得出來老師是一位很親切的藝術家，也會跟我聊很多討論很多，並且給我們很多的想法，以及要我們去思考的點，還會很尊重我們的想法。學弟妹們也都很積極的參與，也會提出自己的想法，並且甚麼事情都會主動幫忙，讓整個工作流程都非常順利，還有跟我一起參加三年桃花工作營的大三，因為熟悉，他們很快就進入狀況，跟我一起帶著學弟妹們進行，他們也好棒！這是我參加的三年來最開心的一次，在預期內完成我們一起創作的作品，讓經過那條巷子的內壢里居民都能感受到巷子的改變。 　　很謝謝這七天來，老師的指導，同學們的參與，明年沒辦法參加桃花工作營了，希望學弟妹們未來的桃花工作營都能順順利利，辛苦第七組的大家，你們最棒了！